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ASI TRABAJAMOS EN EL TALLER DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 2023

 Durante los meses de Mayo y Junio estoy  trabajando en el taller de pensamiento computacional, programación y robótica con todos los grados de la escuela. 

Los alumnos realizan con entusiasmo los diferentes desafíos aprendiendo a programar en bloque,  en distintos  sitios web. En cada uno de ellos se pone en juego el desarrollo de habilidades de pensamiento para la búsqueda de soluciones a un determinado problema favoreciendo el desenvolvimiento de estrategias para comprender y analizar problemas, recopilar y representar datos, diseñar soluciones, experimentar y corregir errores, y evaluar resultados. Este proceso, que se retroalimenta a sí mismo, facilita la comprensión, el razonamiento y la construcción de conocimientos significativos en colaboración, en el marco de la cultura digital. 

Este mural que les comparto lo iré actualizando a medida que vayamos trabajando en el taller, en nuevos sitios de programación, durante el año.

COMENZAMOS A PROGRAMAR!

 

1° CICLO:  

1- ARRASTRAR Y SOLTAR

2- UNIMOS MITADES     

3- CREA TU MONSTRUO

3° Y 4° GRADO: 

1-ROBOT DE SUMAS

2- A DÓNDE VA EL ROBOT?

3-DIETA DE CHURRASCOS

4-BLOCKLY

5°  6°  Y 7° GRADO

1- PROGRAMA TU BOT

2-COTY COMIENZA A DIBUJAR

3- ANA Y ELSA

4- LAS PALABRAS DE TOTO

INTRODUCCIÓN A SCRATCH

TALLER DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 2023

 

Durante el mes de Mayo y Junio estaré trabajando con los alumnos de todos los grados en el taller de programación. Dejo aquí el muro digital con las actividades y páginas donde estaremos desarrollando el pensamiento computacional

ABRIL: TALLERES DE CIUDADANÍA DIGITAL

 Queridas familias: durante el mes de Abril estaré trabajando con los alumnos de todos los grados , talleres de ciudadanía digital. Abordaremos temas como uso responsable de los equipos y de internet, proteger datos personales en el ciberespacio, ciberacoso, privacidad online, huella digital, riesgos de publicaciones,  ciberbullying, ciberseguridad, grooming dependiendo del grado. 

Con primerito desarrollaremos el taller "Manos  a las tablets" donde conoceremos qué podemos hacer con ella, sus cuidados, sus herramientas. 

Seguiremos aprendiendo  a navegar en forma segura y a ejercer una buena ciudadanía digital en este primer taller  de 2023. 

Aquí les comparto el material que seleccioné para trabajar con cada grado. Continuaré agregando en cada uno de ellos ,durante el año. 

Saludos

Prof. Liliana

6° GRADO PRESENTA: ALIMENTACIÓN SALUDABLE

La docente Celeste trabajó con sus alumnos de sexto grado el tema sobre alimentación saludable. Realizaron presentaciones, cartelera digital y videos sobre el tema estudiado. Se reunió dicho material en un video, convirtiendo para ello diapositivas a JPG, presentaciones más largas a video y uniendo los mismos en uno solo. Le compartimos dicha producción.

Ciberbullying y grooming

 

PROYECTO 25/11 NO A LA VIOLENCIA

     En este mundo que han heredado nuestros hijos, en donde el poder de la imagen es cada vez más aplastante, está muy bien que le mostremos que la palabra, en sí misma, es una fuente inagotable de emociones, capaz de tejer historias inolvidables que nos atrapan y nos conmueven. Capaz de sembrar encuentros, de hacer amigos, de llenarlos de risas o de tristezas...

Agradecemos la participación y el compromiso para con el proyecto ESI , a nuestros alumnos, a sus familias y a los docentes que participaron. 

Les comparto un video del desarrollo del proyecto de las Srtas Virginia, Lorena , Nadia y Nicolàs. 

6° grado: PODCAST

 Les compartimos la lista de audios grabados por los alumnos de sexto grado "A" y "B" de la  Srta.  Nancy, sobre los biomas argentinos, en el marco del proyecto distrital "Poscast ". 

6° Grado: BIOMAS ARGENTINOS

 Los alumnos de la Srta Nancy de Sexto grado "A" y "B", trabajaron el proyecto Los seres vivos, diversidad biológica y ambiental, Biomas argentinos. 

El trabajo empezó con la secuencia sobre la diversidad ambiental y biológica de los seres vivos. Continuaron  con una nueva secuencia: el agua como recurso natural invalorable. 

Estudiaron  las diferentes fuentes de agua en nuestro país y la biodiversidad que en ella viven. La adaptación de los seres vivos en aquellos ambientes donde el agua es abundante o por el contrario, donde e escasa. Y llegaron  finalmente al trabajo que queremos compartir con ustedes que son los biomas de nuestro país. Para llegar a este momento, trabajaron  con el cuadernillo “Seres vivos. Diversidad ambiental y biológica” y paralelamente con la secuencia sobre los diferentes biomas de nuestro país.
Realizaron comparaciones entre ambientes muy diferentes entre sí, como la selva y el desierto, para luego ver estas mismas características en los biomas de nuestro país. Descubrieron que lugares como la selva misionera o el espinal chaqueño, tenían una biodiversidad muy distinta, adaptada a las características del clima y del suelo. También, en cada unos de estos biomas, investigaron cómo la acción de la propia naturaleza como la del hombre, atenta con su conservación. Lamentablemente, en muchos casos es alarmante la extinción de diversas especies de seres vivos, por causa de la explotación irracional a la que son sometidos. Los parques nacionales y las reservas impiden que la fauna y la flora autóctona de estos lugares puedan conservarse.

Para finalizar su trabajo realizaron  un muro digital en Padlet con las secuencias que trabajaron,
videos, links con información, cuadernillos , láminas, presentaciones y el material que utilizamos para exponer los biomas de nuestro país. 

Finalmente grabaron audios expositivos, por grupos, de los diferentes  biomas que les compartimos a través de  un podcast. 

Este trabajo participó del proyecto distrital Podcast. 

Les compartimos aquí el muro digital

Acto escolar sobre Nuestras Islas malvinas

Los alumnos de 6° grado, de la Srta Norma buscaron en la Web imágenes relacionadas a nuestras Islas Malvinas, para crear una presentación que usaron en el acto escolar mientras relataban el acontecimiento en vivo.

Mezclas

Los alumnos de 6° grado de la Srta Celeste nos cuentan cómo trabajaron mezclas y la separación de materiales sólidos.

Grooming y Ciberbullyng

Estamos trabajando con los alumnos de los 7 ª, 6°y 5ª grados el taller: Grooming y Ciberbullyng “Reflexionar para ser responsables”, respectivamente. Esta instancia de formación en Educación Digital tiene como objetivo que los alumnos/as puedan comprender y desarrollar una actitud responsable y respetuosa sobre los contenidos que comparten en Internet; reflexionando, a su vez, acerca de sus modos y contextos de circulación Luego de ver los vídeos, y debatir en torno a diferentes situaciones de socialización en el ciberespacio y sus posibles consecuencias para las diferentes personas involucrada, ordenaron una lista de situaciones que podrían derivar en problemáticas de convivencia en el ciberespacio, en el termómetro del ciberbullyng. También redactaron, en un mural digital online, consejos cortos y sintéticos para prevenir el ciberbullying, con el objetivo de propiciar el inicio de una posible campaña de concientización.

Ambiente acuático

La docente Paola trabajó con sus alumnos sobre los ambientes. Luego de la investigación en la web, crearon documentos en el procesador de texto, sobre el ambiente acuático, divididos en grupos.

Las mezclas

Los alumnos de la Srta Paola buscaron información en la web sobre clasificación y separación de mezclas. Llevaron adelante experiencias en el laboratorio. Realizaron el registro fotográfico de las mismas. En el procesador de textos escribieron la descripción de los procesos realizados. Buscaron y organizaron en carpetas imágenes relacionadas a los elementos utilizados. Les socializamos el producto final

Taller de Pensamiento Computacional ­2017 “Scratch”

Continuamos los talleres comenzados el año pasado sobre lenguaje de programación en Scratch. Encontrarán aquí los videotutoriales y los desafíos disponibles para ser trabajados en línea con Scratch 2.0 y para su descarga y utilización con Scratch 1.4.

 NIVEL 2 : Historieta interactiva
Aprenderemos a programar diálogos -con texto o audio- y a dibujar sobre la pantalla. 
 Videotutorial Serie Neti y sus ciberamigos: ¿Cómo programar una historieta interactiva con Scratch? Nivel 2  
NIVEL 2: Programamos diálogos 

NIVEL 2 Desafío online - Scratch 2.0

NIVEL 3 Residuos electrónicos

Nivel 1

En este nivel se plantea un problema matemático al usuario . Identificar que, en este caso, es el programador quien debe realizar el cálculo previamente e indicarle el resultado esperado al programa.

utilizará los sensores de pregunta y respuesta y la estructura de control “si - si no”.

NIVEL 3  Problema matemático

NIVEL 3  Desafío online - Scratch 2.0

NIVEL 4  Residuos electrónicos  Nivel 2

Objetivo: modificar una programación para potenciarla. Crear un programa que indique la cantidad de basura electrónica generada en un aula de acuerdo a la cantidad de alumnos que ingrese el usuario.

NIVEL 4 Interactuar con el usuario

NIVEL 4   Desafío online - Scratch 2.0

NIVEL 5  Debugging”: identificación de errores de programación y modificación de códigos

Objetivo: lograr la afinación de las notas del piano de Ada.

Utilizar la categoría “sonidos”, elección de instrumentos, notas. Diferencias entre ejecutar una nota y un audio. Depuración de errores. 

NIVEL 5 Desafío online - Scratch 2.0

NIVEL 6 Recorrer el entorno de Scratch 2.0. y analizar las diferencias respecto a Scratch 1.4

Creación de clones

Creación de funciones más bloques

Creación de listas

Taller de Pensamiento Computacional ­2016 “Ada y Coco Loco programadores”

El Taller de Pensamiento Computacional “Ada y Coco Loco programadores” está destinado a docentes y alumnos de todas las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires y forma parte del dispositivo de formación y acompañamiento del Plan S@rmiento BA (PSBA). A través de materiales audiovisuales y desafíos en Scratch, la propuesta tiene como objetivo que los alumnos desarrollen competencias propias de la cultura digital y del pensamiento computacional. No está dividida por ciclo escolar, sino en cuatro niveles de complejidad. Durante 2016,trabajaremos los contenidos correspondientes al nivel 1. Programar es una forma de poner en práctica el pensamiento computacional. Scratch es un entorno de programación gratuito y amigable, diseñado para dar los primeros pasos en el lenguaje de la programación, lo que lo convierte en un recurso particularmente apto para el aula. Según sus creadores -un grupo de investigadores del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)-, Scratch fue diseñado para que niños y jóvenes puedan expresar sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades de pensamiento lógico y de aprendizaje del Siglo XXI . Nivel 1 Contenidos del Programa Scratch ● Reconocimiento del entorno de Scratch. ● Escenarios. Insertar imágenes y/o dibujar el escenario. ● Objetos y personajes: insertar. Importar. Editar. Duplicar, borrar, agrandar y achicar (barra de herramientas). ● Disfraces. Crear animación. Diferencia entre animación y movimiento. ● Sonidos: importar y grabar. ● Presentación de las categorías “movimiento”, “apariencia”, “control” y “sonido”. Habilidades Digitales ● Ubicación de objetos en el área de trabajo. ● Noción de algoritmo. ● Programación. ● Anticipación. ● Estrategia. ● Modificación del comportamiento. Exploramos scratch: ¿Cómo hacer una animación con Scratch? Nivel 1 https://youtu.be/wSWvnDpI1J8                  Desafios Scratch Nivel 1- Coco Loco El Superhéroe https://scratch.mit.edu/projects/119151867/ Nivel 1 - Coco Loco El Superhéroe_Mayúscula https://scratch.mit.edu/projects/121187930/   
Nivel 1 - La Fiesta de Coco Loco https://scratch.mit.edu/projects/116780330/
 Nivel 1 - La Fiesta de Coco Loco - Mayúscula https://scratch.mit.edu/projects/124276296/
 Scratch para descargar a las netbooks https://drive.google.com/open?id=0BwOHHk4Ax3zYbEpYMnBCcld5bEU

VIDEOTUTORIALES

Taller de convivencia responsable en el ciberespacio

Estamos realizando los talleres de convivencia responsable en el ciberespacio, con los alumnos de la escuela. Este taller es una de las acciones del dispositivo de formación y acompañamiento del Plan S@rmiento BA. La propuesta articulada en juegos se corresponde con el desarrollo de las competencias establecidas por el Anexo Curricular de Educación Digital-Nivel Primario, particularmente en la “participación responsable y solidaria”. Allí se plantea la integración de los alumnos a una cultura participativa dentro de un marco de responsabilidad, solidaridad y compromiso cívico.La actividad se centra en una aventura donde los participantes ayudan a los personajes a rescatar a su mascota que quedó atrapada en un campo de fuerzas por no saber navegar en el ciberespacio. Los usuarios deben, mediante distintas opciones, lograr el mayor grado de navegación segura superando cada desafío que se les presenta. A través de varias preguntas los participantes medirán su nivel de conocimiento sobre: resguardo de datos personales, convivencia en el ciberespacio, protección y cuidado de la computadora, encuentros con otros usuarios.

PROYECTO ESCUELA 2016

PE Escuela 23 DE 2 2016

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Líneas de tiempo de la historia argentina. 6º grado.

Los alumnos de 6º grado con su docente Norma crearon líneas de tiempo en planilla de cáculo con datos e imàgenes.